什么是素质教育？如何开展素质教育？

素质教育按定义来讲是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。也就是人们常说的德、智、体、美、劳全面发展的教育。素质教育是与应试教育相对应，素质教育也是应对应试教育的弊端而提出的。改革开放以来国家就开始提倡素质教育，但是时间过去了二三十年了，到现在为止却依然改变不了应试教育这个现实的局面。国家从政策层面上引导和提倡素质教育，比如提倡学生减负，但从实行的情况来说是不成功的，应试教育反而越来越严重，看成绩唯分数的现象越来越严重。培养了很多高分低能的学生，却不能适应社会的发展。因为现行的高考制度就是选拔高分人才，但暂时又没有更好的选拔制度来代替。所以素质教育陷入了困境，变成了一句空话。

对于如何开展素质教育呢？就我个人的看法来说，素质教育提出的本身没有问题，只是素质教育的范围太广，太大，根本无法一下子实现从应试教育向素质教育的转变，其实根本的问题就是素质教育改革的步伐迈得太大了，一下子没迈过去，反而倒退了，造成了适得其反的后果。所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。所以，实行素质教育应该一步一步来实现，所谓一步一个坚实的脚印，为实现素质教育大好坚实的基础，逐步去完成素质教育这个伟大的目标。所谓“积土成山，积水成渊”，而不是好大喜功一步到位，只看表面不看效果，做很多不切实际徒有其表的工作。也就是说在实现素质教育的过程中，应该一个方面一个方面去实现，一个问题一个问题去解决。与此同时还应该一步步去弱化应试教育的各方面，或者将素质教育的各方面慢慢渗透到应试教育中去，达到此消彼长的目的。

素质教育的实行应该从家庭教育开始就应该重视，而非都是学校教育的事情，应该从家庭开始重视孩子的思想品德教育，言传身教，尊敬长辈，孝敬父母，还有劳动实践教育，重视劳动美德，养成爱劳动的良好习惯，引导孩子正确的人生观和价值观。父母是孩子的第一任老师，同样家庭教育也是素质教育的开端，没有家庭的素质教育，素质教育就无从谈起。

在学校教育方面，要分成基础教育和高等教育两部分来说。这里就基础教育方面来谈，学校教育应该把学生的德育放在首位，从实际上重视学生的思想品德教育，将学生的道德品质纳入考核的范围，而不是现在的思想品德与法治这一门课程所能解决的，而应该分开来专门开设品德教育的专项课程，将它与法治科目分开。并把它提升到与语数英一样高的地位来对待。中华五千年的文明都崇尚美德，看重品德。现在学校教育的课程则偏向于知识性或者只看重智育，其他各方面被弱化了或者根本就是鸡肋，有等于无的存在。在学校教育方面还应该重视学生身体健康的教育。学校开设的课程应该分为这几部分：德育课程，文化知识课程，个性发展课程，还有健康教育课程。既然高考制度一时无法改变，那就发挥它的导向作用，重视素质教育的选拔，增加对德育的考核，德育为先，品德是前提，然后才是文化知识的成绩。引导大众对素质教育的重视，而不是选拔高分低能的工具。

素质教育同时要重视社会价值观的导向引领作用，只有整个社会都重视素质的提高了，那么才能真正实行素质教育，实现素质教育，否则一切都是空谈。假如从个人，到家庭，到社会各界，再到国家都为之努力，我想我们离实现素质教育的那天就不远了。