素质教育究竟是什么，该如何进行素质教育，家庭，学校，教育局

什么是素质教育，要弄清这个词，我想先说下素质，素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现。在社会上，素质一般定义为：一个人文化水平的高低；身体的健康程度；以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。

人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。素质只是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理内容与发展水平，人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。

那么素质教育，其实就是对于人的素质的培养，进而形成并发展起来的内在的，相对稳定的素质，分成自然素质，心理素质，文化素质。所以说素质教育和应试教育并不对立，也不矛盾，相反，素质教育是包含应试教育的，应试教育只是素质教育关于部分文化素质的教育，尽管目前我们的应试教育主要集中在中考，高考科目上的一些应试，但，其他科目也是有着一些教学和考试的（会考等考试），既然如此，那么我们提倡的素质教育，就更应该落实在自然素质，心理素质，以及其他非应试教育的科目上的相关教育。

首先来看看自然素质，自然素质即先天遗传的生理素质，例如神经系统、身高、体重、骨骼的特点；运动素质、负荷限度、适应和抵抗能力等生理机能的特征。这是一个人身心发展的物质基础，为人的身心发展提供极大的可能性。其实就是人的身体素质，这一点也是可以培养的，每个学校的体育课，都是锻炼和培养孩子们身体素质的一门必不可少的课程，同样，其实这个是根本，没有好的身体素质，其他什么事都做不好，做不了。再举个例子，国家规定的每个孩子必须要注射的疫苗，其实也是维持和保护孩子们的自然素质的一个必须要进行的事情。就这一点，希望保证孩子们在学习文化知识过程中必要的体育活动，不仅能保证人的自然素质健康成长，其实，某种程度也是帮助人更好的从事学习，工作的一项有益的补充。

再来看看心理素质，其实这一点是小编最想说的，最近有好多学生轻生的事件，小编也写了篇“从小学生到博士生，为何如此轻生，该如何避免，该如何应对”。 心理素质是在遗传基础之上，在教育与环境影响下，经过主体实践训练所形成的性格品质与心理能力的综合体现。其中的心理能力包括认知能力、心理适应能力与内在动力。

显然，心理素质也是后天可以培养的，而且主要还是靠后天培养的，上面所说的一些轻生的事件，应该就是他们的心理适应能力，或者说是心理承受能力被突破了，当时加载在他们身上的各种压力超过了他们本身的承受能力，而又无法找到解决办法，或者说没有得到相应的帮助去释放，去解压，而做出的让人心痛不已的“解决”。

在走向21世纪的今天，人的心理素质显得越来越重要。在学校和家庭教育中重视对少年儿童的心理素质教育，也成为社会和时代的要求。可是，说实话，口号大家都会叫，可真的说如何重视，或者是如何落地少年儿童的心理素质教育，并不是三言两语可以解决的，就从家庭的角度来说，如何进行心理教育，在我脑海中是一个大大的问号，估计做父母的还要先去接受再教育才能去做好孩子的心理教育，其次，我刚看了下小学的一些课程表，基本没有发现有什么心理教育的课程。应该说，在心理教育方面，我们亏欠的太多，多到现在知道要补，可如何补还是一个很大的问题。

但是，真的不补不行啊，借着心理教育的弥补，来说说我们如何提高学生们的素质，将从家庭，学校，教育局三个方面来说下提高学生的素质，尤其是心理素质。当然，那些应试教育的文化科目的加强，就不多说了，我们已经做的很到位了。

家庭：

说实话，要我讲讲家庭如何提高学生们的素质，尤其是心理素质，还真不会，不知道是否有这样的一些比较好的，比较落地的书籍可供学习。简单说2句吧，关心孩子的日常，多问，多聊，注意孩子的心理活动，了解孩子的学校情况，并积极与老师，学校沟通。

这点，容我再想想吧，学习下，后面补写一篇关于家庭如何提高自己孩子的素质教育的文章吧（现在真有难度）

学校：　

现在的学校有３个指挥棒，校长，初－中－高考，还有就是教育局，在这里，我只想说说，如果教育局，校长没有提供指挥的话，作为学校该如何提高学生的素质教育。

A. 严格按照教育局的课程设定，不占用非考试科目的时间。

B. 加强学生的自我认识能力，并逐步培养学生心理上面的相应能力

C. 努力承担学生们在学校中的各项事情，保证学生在学校学习的方方面面，让学生觉得老师是最好的朋友，最值得信赖的，可以倾诉的对象。

D. 其他，当然，正如跟着指挥棒行动，校长和教育局对于学校的管理等起着至关重要的作用，所以，应该对校长这一重要职位给予更多的启发，并由上至下的执行各项提高素质教育，尤其是心理教育的相关举措。

教育局：

• 设置相应的素质教育考核标准，考核内容，教学内容等，尤其是心理教育这一方面。最简单就是添加心理学课程，不知道有没有这样的课程，尤其是针对小学，初中的。

• 高考，中考等纳入素质考核课程，分数等。举个例子，高考是否不是就考那几门课程，可以参考研究生考试模式，设置２门想要考试报名的专业课程等，中考同样可以按照高考的专业课设置来找出相应的一些课程来进行考核，选拔。

• 学校老师等教职人员也要纳入素质考核方案，并进行考核，不仅是教师教的内容，同样，教师的品行，素质等也一样是需要进行相应的考核。

• 制定相关家校配合的原则和举措，明确规定学校的教学职责，避免学校与家庭对于孩子的教育相互推诿，相互扯皮现象的发生和发展。

• 当然还有其他许多许多，也许不是很适合，也许未必可行，但拿出来讨论，分析，改进，也许就能找出最适合的方法来提高学生们的素质了。

愿所有的孩子都能学到他们应该学到的东西，愿所有的孩子长大后都能用他们所学到的东西回报父母，回报家庭，回报老师，回报社会。